南通萬(wàn)博教育老師認(rèn)為：“功夫不在軟件上”就是指在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，雖然軟件的功能強(qiáng)大，但真正設(shè)計(jì)者是人，而不是軟件。

怎么設(shè)計(jì)？設(shè)計(jì)什么?才是我們初學(xué)設(shè)計(jì)的朋友需要解決的問(wèn)題。

何為平面設(shè)計(jì)有很多種解釋方法，每一種解釋方法都因?yàn)閼?yīng)用的不同而有自己獨(dú)到的特點(diǎn)，我們也對(duì)它有自己的解釋方式。 南通平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)哪家好？當(dāng)然是萬(wàn)博教育

設(shè)計(jì)是在創(chuàng)造一種思想，創(chuàng)造一種人文理念，創(chuàng)造一種思路。

南通萬(wàn)博教育老師認(rèn)為，平面是一種在二維空間范圍內(nèi)討論的內(nèi)容，也就是只解決長(zhǎng)和寬范圍里的問(wèn)題，不同于建筑裝潢或者雕塑等等三維空間里的創(chuàng)造。在二維的空間里我們需要諸多元素的制作、解決諸多元素的色彩、元素組合擺放的位置、大小的問(wèn)題，較終把諸多元素統(tǒng)一在一起，實(shí)現(xiàn)所要表達(dá)的創(chuàng)意思想。所以我們解釋平面設(shè)計(jì)是在二維范疇里，通過(guò)合理的制作工具，合理的元素制作，合理的色彩搭配，合理的元素組合，合理的表達(dá)自己的創(chuàng)造性思想，在諸多對(duì)立中實(shí)現(xiàn)視覺(jué)傳達(dá)的統(tǒng)一。

1、合理的制作工具：

我們想要表達(dá)一種創(chuàng)意使用的制作工具很多。比如我們可以在紙上通過(guò)畫(huà)筆創(chuàng)作自己的平面作品，也可以用剪刀來(lái)表現(xiàn)等等，年畫(huà)通過(guò)印制刻板，來(lái)展現(xiàn)獨(dú)有的風(fēng)采。

而平面設(shè)計(jì)目前來(lái)說(shuō)，由于電腦的普及應(yīng)用，以及相關(guān)軟件的開(kāi)發(fā)，使得設(shè)計(jì)在工具方面越來(lái)越全面地依賴于電腦和軟件，而Ps、cd等軟件是我們?cè)谄矫嬖O(shè)計(jì)中使用較多的幾種種軟件，廣泛地得到全世界各種相關(guān)圖形圖像行業(yè)的認(rèn)可。這樣軟件的掌握成為能否進(jìn)行設(shè)計(jì)工作的一個(gè)較基本的標(biāo)準(zhǔn)之一。這樣電腦軟件的使用就成為一種非常合理利用的設(shè)計(jì)工具，逐漸替代了原始的手工制作，也就是說(shuō)你可以用多種方法來(lái)表現(xiàn)平面設(shè)計(jì)，圖像處理軟件是較合理的一種工具之一。

2、合理的元素制作：

每個(gè)創(chuàng)作者都是通過(guò)各個(gè)元素來(lái)表達(dá)思想的，而制作元素的合理性就直接關(guān)系到你所表達(dá)的思想是不是能展現(xiàn)出來(lái)，是不是能被人理解，元素能不能制作的合理，與制作者本身是否具對(duì)物質(zhì)元素外型的成型原理有一定的了解有直接的關(guān)系。而學(xué)習(xí)物體基本的成型原理的較好方法是理解素描。而素描的理解必然提高元素制作的合理性。

3、合理的色彩搭配：

色彩是非常重要的視覺(jué)傳達(dá)方式，各種色彩每天不斷的充斥著我們的眼睛，通過(guò)色彩的觀察，理解色彩的情緒，提高了我們對(duì)事物的判斷能力，也出現(xiàn)了無(wú)數(shù)種理解的方式，能否合理的應(yīng)用好色彩成為平面設(shè)計(jì)里重要的環(huán)節(jié)。也成為一名設(shè)計(jì)者水平高低的重要標(biāo)志。比如我們?cè)谶x擇服裝時(shí)，在沒(méi)有看到款式之前，顏色搭配是否符合自己的標(biāo)準(zhǔn)成為購(gòu)物者第一感覺(jué)。對(duì)于一個(gè)初學(xué)平面設(shè)計(jì)者來(lái)說(shuō)，把大量的時(shí)間用在色彩合理應(yīng)用的學(xué)習(xí)上，是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法。平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)/南通平面廣告設(shè)計(jì)培訓(xùn)

4、實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的對(duì)立統(tǒng)一：

創(chuàng)意平淡，色彩單一，元素組合死板的設(shè)計(jì)是不成功的，無(wú)法形成視覺(jué)上的印象深刻，而創(chuàng)意模棱兩可，諸多色彩填充，版式神形散離的設(shè)計(jì)是華而不實(shí)的。

所以設(shè)計(jì)上既要把諸多元素的不同柔和在一起，又要突出重要的傳達(dá)部分，把握好對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，無(wú)論創(chuàng)意、色彩還是元素組合都形成大的統(tǒng)一來(lái)體現(xiàn)主體思想，統(tǒng)一里面又有合理的變化，形成視覺(jué)傳達(dá)上，一體而不失變化、動(dòng)中有靜、靜中有動(dòng)。

設(shè)計(jì)理念的把握實(shí)際上是對(duì)立統(tǒng)一的理解，一種世界觀的修養(yǎng)。對(duì)于設(shè)計(jì)者來(lái)說(shuō)還需要不斷學(xué)習(xí)了解各行業(yè)的知識(shí)，提高個(gè)人的素質(zhì)，更加自如的把握設(shè)計(jì)的思想。

這樣在學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)過(guò)程中我們就有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我們需要學(xué)習(xí)相關(guān)軟件,需要了解物體結(jié)構(gòu)素描知識(shí)，需要學(xué)習(xí)色彩構(gòu)成原理，需要學(xué)習(xí)元素的構(gòu)成，需要提高文化修養(yǎng)把握好創(chuàng)意的思路。

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