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2016申論國(guó)考作文立意探究

開(kāi)課時(shí)間:11月29日
更新日期:2015/11/21
招生對(duì)象:報(bào)名參加2016年國(guó)家公務(wù)員考試筆試的考生
 
培訓(xùn)價(jià)格:免費(fèi)
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  申論作文的立意是申論文章的靈魂與精神所在,對(duì)于一篇長(zhǎng)達(dá)7000-8000字的申論材料的寫(xiě)作而言,立意反映你是否把握住整個(gè)材料的主旨精神。然而在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,大部分同學(xué)對(duì)于立意如何立存在困惑,主要體現(xiàn)在:

  1、作文立意的邊界難以把握,要大還是要。

  2、立意不知如何抓取,難以把握出整個(gè)材料的本質(zhì);

  3、文章的立意到底有幾個(gè)?是一個(gè)還是多個(gè),還是只有一個(gè)最佳;

  4、立意在我們考試過(guò)程中,它一般什么樣的形式出現(xiàn)。以上學(xué)生的種種疑惑,讓學(xué)生形成立意基本思想,將這種思想運(yùn)用于我們的考試中,從而把握住文章的精髓。

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  一、立意的基本要求

  1、準(zhǔn)——立意要準(zhǔn)確,是申論文章最基本的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。一篇立意不準(zhǔn)確的申論文章,即使內(nèi)容充實(shí)、文采斐然,也只能歸入最低檔次。那么準(zhǔn)確要抓住兩點(diǎn),一個(gè)是題目,一個(gè)是材料。

  真題展示:

  2013年地市作文--請(qǐng)以“讓……大放異彩”為題,寫(xiě)一篇內(nèi)容充實(shí)的文章。(35分)要求:(1)用恰當(dāng)?shù)奈淖痔鎿Q“讓……大放異彩”中的省略號(hào)部分,使之構(gòu)成一個(gè)完整具體的文章標(biāo)題。(2)主題應(yīng)與“給定資料”相關(guān),但素材不必拘泥于“給定資料”,要結(jié)合生活中的具體感受,切忌空談對(duì)策。3)觀點(diǎn)鮮明,結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)言流暢。(4)字?jǐn)?shù)800~1000字。

  評(píng)析:從作答要求可以看出,將省略部分填完整,所填部分就是文章的主題,回歸材料,材料中講到了基層文化、傳統(tǒng)文化、民俗文化,我們?cè)诖_定主題的過(guò)程應(yīng)將材料的整個(gè)內(nèi)容或大部分內(nèi)容包括進(jìn)去,那么最恰當(dāng)?shù)闹黝}應(yīng)是中華文化,或次之主題民族文化-民族文化占的篇幅較多。如果是傳統(tǒng)文化或基層文化,那么立意就不準(zhǔn),比較偏,不符合命題人意圖。

  2、——在作文的作答要求里面,一般要求觀點(diǎn)明確,這個(gè)觀點(diǎn)明確的核心體現(xiàn)就是在立意上,其實(shí)也就是文章的核心論點(diǎn)上,具體的表現(xiàn)形式就是文章的標(biāo)題。

  3、高度——這里所說(shuō)的高度不是文章的立意,在寫(xiě)的過(guò)程中,有的學(xué)生經(jīng)常寫(xiě)到和諧社會(huì)、科學(xué)發(fā)展、小康社會(huì)等等,將文章立意無(wú)限拔高,立意大小、高遠(yuǎn)還是依據(jù)材料,依據(jù)題目,從這兩方面去掌控作文立意的邊界。

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  二、立意的相關(guān)概念理清

  文章的立意是什么?我們申論一般寫(xiě)的是議論文,那么對(duì)于議論文要求是觀點(diǎn)明確,那么最大的觀點(diǎn)明確就是中心論點(diǎn),這個(gè)中心論點(diǎn)就體現(xiàn)了文章的立意。同時(shí)中心論點(diǎn)在文章首要部分體現(xiàn),這個(gè)首要部分就是文章的標(biāo)題,那么從考試的角度,那么這個(gè)標(biāo)題應(yīng)等價(jià)于中心論點(diǎn),同時(shí)中心論點(diǎn)體現(xiàn)立意。那么這三者應(yīng)是等價(jià)的。標(biāo)題如何框定,文章的主題與角度。那么我們就可以得出:立意=中心論點(diǎn)=標(biāo)題=主題+角度

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  三、選擇立意的方法

  1、基本方法:立意=總論點(diǎn)=標(biāo)題=主題+角度

  (1)找準(zhǔn)材料、題目主題

  對(duì)于申論材料來(lái)說(shuō),肯定是圍繞一個(gè)主題闡述,那么這個(gè)主題就是我們文章立意的一部分,找準(zhǔn)主題是抓取立意的前提。而通常這個(gè)主題是以核心問(wèn)題的形式呈現(xiàn),這兩者具有統(tǒng)一性。如2013年國(guó)考地市材料的主題是中華文化,核心的問(wèn)題是中華文化的軟實(shí)力不夠,從核心問(wèn)題中就體現(xiàn)了文章的主題。從題目的去尋找,2011國(guó)考副省題目明確說(shuō)明弘揚(yáng)黃河精神為主題,結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章,這個(gè)主題在題目中。

  (2)選擇合適角度

  對(duì)于找到的主題,我們可以從兩方面進(jìn)行思考,一種是分析--你是怎么看的,怎么看包括分析原因、分析影響、分析重要性、作用等等,結(jié)合主題在我們文章立意方面的分析,更多是從影響角度去構(gòu)建,且是影響中的意義部分。2014年國(guó)考副省主題平和社會(huì)心態(tài)角度實(shí)現(xiàn)幸福中國(guó),那么這個(gè)角度就是在分析其意義。這樣文章的立意可以為:樹(shù)立平和社會(huì)心態(tài)實(shí)現(xiàn)公眾幸福,另一種怎么辦,重在對(duì)策。解決這個(gè)核心主題,如2013身心健康乃理性社會(huì)心態(tài)之良藥。

  2、具體方法:

  (1)材料第一段: 概括全文點(diǎn)明主旨

  材料的第一段一般通過(guò)案例故事的形式,進(jìn)行相關(guān)的背景介紹,這個(gè)背景相當(dāng)于引入主題的鋪墊部分,通過(guò)這個(gè)背景去闡述文章的主題,接著下面的材料展開(kāi),所以說(shuō),從材料的第一段可以引出出文章的主旨。

  (2)材料最后一段:總結(jié)全文 點(diǎn)明主旨

  材料最后一段,一般會(huì)放一些政策材料,相關(guān)理論與觀點(diǎn),通過(guò)這些理論與觀點(diǎn)對(duì)全文進(jìn)行總結(jié),點(diǎn)明主旨,有時(shí)會(huì)成為我們命制作文的題目來(lái)源,所以說(shuō)結(jié)尾很重要。

  (3)材料中出現(xiàn)的理論性的話:如政府工作報(bào)告或十八大報(bào)告等(高檔詞)

  高檔詞,就是這些詞語(yǔ)出自于領(lǐng)導(dǎo)人講話、政府報(bào)告等。申論材料出題離不開(kāi)社會(huì)大背景,而這些大背景反映出一定的社會(huì)問(wèn)題,對(duì)于解決這些問(wèn)題,往往會(huì)一些解決的措施,而材料中出現(xiàn)的政府報(bào)告或十八大報(bào)告或領(lǐng)導(dǎo)人講話,往往內(nèi)涵著文章的主題問(wèn)題的解決辦法,那么通過(guò)對(duì)這些進(jìn)行分析,可以得出材料主題。

  (4)問(wèn)題中多次出現(xiàn)的詞匯(高頻詞)

  高頻詞匯就是出現(xiàn)頻率次數(shù)多的詞匯。從材料中找出現(xiàn)次數(shù)多的。往往命題人在圍繞一個(gè)主題展開(kāi)時(shí),那么這個(gè)主題詞會(huì)在材料中出現(xiàn)次數(shù)多,反復(fù)出現(xiàn)。

  (5)作文給定的標(biāo)題或主題(主題詞)

  一般材料會(huì)給出標(biāo)題或主題,通過(guò)這個(gè)標(biāo)題就反映了立意。

  (6)在材料最后一段和作答要求之間出現(xiàn)的參考文獻(xiàn)或參考資料

  08年國(guó)考附上了參考資料,這個(gè)參考資料點(diǎn)出文章的立意,此時(shí)這個(gè)參考資料你要認(rèn)真研讀,這是我們寫(xiě)作的方向。

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  四、立意的標(biāo)準(zhǔn)

  選擇立意的標(biāo)準(zhǔn),指的是在申論寫(xiě)作過(guò)程中,從哪些方面去抓立意,這種標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)也就是我們思維的方向。

  一是抓主要矛盾,主要矛盾指的是就是主要問(wèn)題,多則申論材料組成的申論試卷,核心是以主要問(wèn)題的形式展開(kāi),例2013地市核心的主要問(wèn)題指的是中華文化軟實(shí)力不夠,那么通過(guò)這個(gè)問(wèn)題其實(shí)就反映了我們材料的主題-中華文化軟實(shí)力的提高及讓其大放異彩。在具體的過(guò)程中,要注意不要抓的太小,文章中出現(xiàn)了民俗文化、基層文化、傳統(tǒng)文化等問(wèn)題,如果當(dāng)從這幾個(gè)方面去寫(xiě),就放棄了我們核心的問(wèn)題,文章的立意就不準(zhǔn)。

  二是緊扣題目、緊扣材料,申論作文更多的應(yīng)該是客觀性的,這個(gè)客觀性指的是我們要依據(jù)材料與題目,因?yàn)閿[在我們面前的要么材料要么就是題目。2013年地市讓----大放異彩為題,依據(jù)題目的要求你在擬標(biāo)題的時(shí)候,最后的標(biāo)題呈現(xiàn)就應(yīng)是題目的要求,接著回歸材料將所空缺的位置填上,這個(gè)空缺的位置就是材料的主題。所以,不可隨意發(fā)揮,脫離材料、脫離題目,另起爐灶。

  三是抓住材料的本質(zhì),也就是是說(shuō)整篇材料本質(zhì)核心講了什么東西,那么多材料在展開(kāi)的過(guò)程中肯定是圍繞一個(gè)核心、本質(zhì)的東西去展開(kāi)的,2013年地市或副省,地市核心圍繞中華文化展開(kāi),這才是文章的本質(zhì)。副省講到了非物質(zhì)文化、物質(zhì)文化,那么從文章的論證趨向來(lái)看,更多應(yīng)體現(xiàn)非物質(zhì)文化或者是兩者文化遺產(chǎn)(包括物質(zhì)與非物質(zhì))。

  四是聯(lián)系實(shí)際--聯(lián)系實(shí)際的意思你要圍繞材料去寫(xiě),不要隨意的上升到和諧社會(huì)、科學(xué)發(fā)展、小康社會(huì)等等,太空洞。一篇800--1100的作文你也難以真正論述清楚。

  五是符合政府角度,一方面,與中央大政方針保持一致。觀點(diǎn)符合政府意志,并同中央政策精神保持一致。知曉相關(guān)的政策,為我們選擇立意提供方向。例如:當(dāng)前我們?cè)陉P(guān)于公平與效率,原先我們提倡效率優(yōu)先,效率高于一切。隨著不斷發(fā)展,又提出了效率優(yōu)先,兼顧公平,現(xiàn)如今堅(jiān)持效率的同時(shí),更加注重公平。此時(shí)如果你還還認(rèn)為效率重要,公平不重要,那么就違背了相關(guān)的政策精神。另一方面,從政府角度正視問(wèn)題,積極解決。申論作文其實(shí)就是解決材料中重要問(wèn)題的方法,那么在具體的過(guò)程中,你就要客觀的承認(rèn)問(wèn)題,辯證分析問(wèn)題,最后解決的解決問(wèn)題。而不是一個(gè)憤青,大發(fā)牢騷,偏激,將問(wèn)題擴(kuò)大化。

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  從文章的立意基本要求,立意的相關(guān)概念厘清,選擇立意的方法,立意的標(biāo)準(zhǔn)等方面對(duì)申論文章立意進(jìn)行探討,“文以意為主”,文章立意看出對(duì)于這個(gè)申論材料的把握度,也是整個(gè)申論作文的靈魂。學(xué)生最難把握,也是學(xué)生在申論寫(xiě)作中難點(diǎn)。

  王成香,行政管理碩士,執(zhí)教多年,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)申論和面試有系統(tǒng)深入的研究,獨(dú)創(chuàng)申論授課體系框架圖,將理論化的申論轉(zhuǎn)化公式化的申論,以便學(xué)生理解掌握。面試授課主張氣場(chǎng)重塑,方法實(shí)戰(zhàn)完美結(jié)合,打造獨(dú)一無(wú)二的你。語(yǔ)言造詣深厚,授課充滿激情,考點(diǎn)把握精準(zhǔn),將行政管理理論思維運(yùn)用到教學(xué)中去,能有效提高考生快速解題的能力,深受廣大學(xué)員的歡迎。

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