面試,是一場需要精雕細(xì)琢的表演,是一場揮灑魅力的對話。想在眾多對手中脫穎而出,就需要你展現(xiàn)出自己與眾不同的一面。而這個與眾不同,更多的需要我們創(chuàng)意的設(shè)計。
在結(jié)構(gòu)化面試中,無論是3:1還是5:1,畢竟都是競爭和選拔出少數(shù)優(yōu)秀的人。如果我們的答題中沒有創(chuàng)意,不能讓考官眼前一亮,而只是千篇一律、千人一面,那么那個平凡的你注定也只能拿個平凡的分?jǐn)?shù),最終鎩羽而歸。
那么如何才能使答題體現(xiàn)出創(chuàng)意呢?要回答這個問題我們不妨反面思考一下怎樣答題才是沒有創(chuàng)意的。微公務(wù)員公考專家發(fā)現(xiàn),一般的考生,無論是網(wǎng)上搜索和下載一些所謂“面試萬能寶典”,自己和朋友三五人自行摸索、閉關(guān)修煉,還是在一些非權(quán)威的機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn),都容易掉入模板化套路化的陷阱不能自拔。這類考生,備考階段每天會花費(fèi)大量時間用于背誦一些所謂素材,張嘴“情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀”,閉嘴“向同事請教、向領(lǐng)導(dǎo)求幫助、向書本求知識、向?qū)嵺`求真知”。官話、套話、假話、大話、廢話和白話數(shù)不勝數(shù)。從來沒有思考過如何去挖掘每個考生的個性,不注重創(chuàng)新式的答題技巧。答題要想創(chuàng)新,就該依據(jù)每個人的優(yōu)勢劣勢進(jìn)行鍛煉培養(yǎng),剖析題目,發(fā)現(xiàn)答題閃光點(diǎn)和創(chuàng)意之處。
比如這道考察綜合分析能力的題目:“針對中國式過馬路現(xiàn)象,你有什么看法?”
此題中每個考生可能會有不同的思路,但如果強(qiáng)調(diào)必須如何如何答便是扼殺創(chuàng)新。有的考生長于分析,那么可以多談?wù)勗摤F(xiàn)象出現(xiàn)的原因、背景、影響;有的考生知識面廣,那么可以拿古今中外的例子進(jìn)行對比;還有的考生善于管理和策劃,那么可以多提提對策和解決方案。但是無論你重點(diǎn)論述的是哪一個方面,微公務(wù)員專家都希望各位考生一定要體現(xiàn)出創(chuàng)意所在。比如我們既然要解決中國式過馬路現(xiàn)象,如果老是泛泛而談所謂“加強(qiáng)宣傳、加強(qiáng)教育”云云,勢必讓考官認(rèn)為你知識貧乏,涉獵不廣,要追求創(chuàng)新就應(yīng)細(xì)談公民信用體系建設(shè)、技防人防結(jié)合、獎罰倡并舉等內(nèi)容。
再如這道考察計劃組織協(xié)調(diào)能力的題目:“天干物燥,易發(fā)火災(zāi),你所在的單位需要組織一次火災(zāi)逃生演練,如果領(lǐng)導(dǎo)將此事交由你負(fù)責(zé)開展,你會怎么辦?”
此題許多考生動輒進(jìn)行擬定計劃、人員分組、準(zhǔn)備物資,但從不細(xì)談,草草了事,也從不創(chuàng)新式地答題,泛泛而談。但是有的考生就會有不同的切入點(diǎn),比如布置無害煙霧增強(qiáng)現(xiàn)場感和真實(shí)感,每個樓梯間安排專人值守防止踩踏摔傷,利用樓道監(jiān)控器捕捉正確或不正確的逃生方式并在之后總結(jié)會上講解等等。這些創(chuàng)意的思路,會使得考官眼前展現(xiàn)出一副生動的場面,使考官更加認(rèn)可你就是那個萬里挑一的人。
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